Tworzymy mapę i łączymy sceny

Sceny są już gotowe, teraz łączymy je w całość. Czas na umiejętne wykorzystanie wszystkich poznanych wcześniej funkcji robotów, uczniowie świetnie się bawią, widząć jak roboty poruszają się za ich sprawą i dzięki ich umiejętnością. Mapa dla naszych m-botów jest już prawie gotowa, czas sprawdzić jak roboty się na niej poruszają.

Kamera-akcja

Dialogi, dialogi-nagrywamy je jeszcze, ale większość czasu poświęcamy już teraz stworzeniu “świata dla rozgrywanej akcji” oraz przeniesieniu dialogów na ruch robotów. Pierwsze sceny zostają zaprogramowane i nasze m-boty wprawiają się w ruch i powoli przeistaczają się w odgrywane postacie. Robot- Dorotka zaczyna swoją podróż, czas na kolejne spotkania pełne przygód.

Poznajemy bohaterów historii, nagrywamy sceny.

W tym miesiącu uczniowie poznali historię Czarnoksiężnika z krainy Oz, zapoznali się ze scenariuszem i głównymi bohaterami. W końcu można było wczuć się w role. Przyszedł czas na wyjaśnianie słownictwa, intensywne ćwiczenie czytania i można było zacząć nagrywać poszczególne sceny.

Witamy m-Boty

No i w końcu, uczniowie doczekali się na upragnione zajęcia z m-Botami.  Mogli dokładnie zapoznać się z zasadami ich działania oraz stworzyć programy kontrolujące ich działanie. Wiele zabawy przyniosło im wprawianie m-Botów w ruch i kontrolowanie go. Ponadto kiedy nauczyli się wykorzystywać światła robota oraz tworzyć melodię graną przez roboty ich zachwytom i zabawy nie […]

Tworzymy grę

Scratch przestał już być dla nas tajemnicą. Uczniowie sami tworzą swoją pierwszą grę- “tabliczkę mnożenia”. Przyszedł też czas na wykazanie się kreatywnością i dzielenie się swoimi pomysłami – jak można powstałą grę uatrakcyjniać. Pomysłów było dużo, zabawy z utworzonymi grami również.

Poznajemy język programowania Scratch

Od końca września uczniowie –  poznawali zasady aplikacji Scratch, jej interfejs i funkcjonalności. Dowiedzieli się, co to jest duszek, scena, kostium i skrypt. Poznali dostępne klocki (bloczki), przy pomocy których będą kodować. Rozpoczęli pracę z własną animacją, aby następnie ją udoskonalać, odkrywając nowe możliwości tj. instrukcje warunkowe. Uczniowie zaczęli także tworzyć własną grę, którą mamy […]

content site