Tworzymy animację: Znamy mechanizm wiatru i kierunki świata.

Na początku spotkania młodzi odkrywcy musieli przedstawić zagadnienia dotyczące wiatru poznane na wcześniejszych zajęciach. Metodą układanki, musieli poradzić sobie z odpowiedzią na pytania:

  • Jak brzmią kierunki świata w języku angielskim?
  • Co to jest wiatr?
  • Do czego jest wykorzystywany?
  • Jak tworzymy nazwę wiatru? (pomocny okazał się krążek)

Wprowadzenie uczniów w utworzenie gry dotyczącej utrwalania kierunków wiania wiatru, na podstawie poznanej na początku projektu „Podstawy Scratcha”. Nie było to proste zadanie, ale metodą prób i błędów, animacja wychodziła. Młodzi Superkoderzy bawili się wspaniale.