Superkoderzy programowali Lofi roboty za pomocą Open Lofi Blocks. Układaliśmy instrukcje sterujące zbudowane roboty-pojazdy przy pomocy strzałek klawiatury. Na koniec zajęć stworzyliśmy tor przeszkód i odbyły się wyścigi robotów.

O robotach już rozmawialiśmy, rysowaliśmy własne koncepcje tych ciekawych pomocników człowieka. I wreszcie przyszła pora na otwarcie tych tajemniczych pudełek. Trochę trzęsły nam się ręce. Dobrze, że pan Łukasz ze spokojnym uśmiechem pomagał i pokazywał elementy. Tylko popatrzcie ile mieliśmy radości.

Gdy nasze roboty zostały już złożone, poznaliśmy wszystkie zmysły naszego robota. Odbyła się lekcja z czujnikami, a po zapoznaniu się ze zmysłami zaczęliśmy sterować naszym robotem przy pomocy komputera w edytorze ScratchX. Wszystkie roboty wyruszyły w pierwszą trasę. To była ogromna radość, ponieważ wiemy, że każda grupa złożyła prawidłowo robota i potrafiła zaprogramować jego ruch.

Hura przyszła do nas paczka od Superkoderów!!!. Pięknie dziękujemy za wspaniałe koszulki i gadżety. Sesja zdjęciowa z naszymi robotami musiała odbyć się:)

Kolejna ciekawa lekcja za nami. Uczniowie, po obejrzeniu filmu pt. “Polak mały” próbowali powiedzieć , czym dla nich jest godło i hymn Polski, jak należny zachować się podczas  śpiewania hymnu. Zachęceni poprzednimi zajęciami z kodowania, z zapałem przystąpili do znanej już im gry “Mucha wyszła”, utrwalając symbole narodowe i orientację przestrzenną, z określeniem której niektórzy […]

Pierwsze grupy kończą pracę. Wszyscy dzielnie wywiązują się ze swoich działań. Pojawia się coraz więcej niecierpliwości. Każdy chce już mieć swojego Robota. Dzieci są dumne, ze swoich konstrukcji.

Nasi mali Majsterkowicze zaczynają konstruować Roboty. Jak na razie przeraża ich ilość elementów i śrubek. Czy sobie z tym poradzą? Czy rzeczywiście uda im się stworzyć Roboty. Zaczynamy zabawę. Na dobry początek zapoznajemy się z zasadami konstrukcji, ćwiczymy wkręcanie śrubek, dzielimy się pracą.

W zajęciach biorą udział uczniowie klas 4. Na pierwszych spotkaniach zgłębialiśmy tajniki programowania i rozpoczęliśmy przygodę ze Scratchem. Dzieci rozwijały umiejętności niezbędne do programowania poprzez interaktywne ćwiczenia i zabawy.

Podczas dzisiejszych zajęć uczniowie nadal pracowali przy składaniu swoich robotów…. Krok po kroku łączyli kolejne elementy zestawu.

Na dzisiejszych zajęcia rozmawialiśmy o znaczeniu rzek w życiu człowieka i przyrody. Przypomnieliśmy sobie główne kierunki geograficzne oraz znaczenie zwrotów źródło i ujście rzeki. Pracowaliśmy z mapą Polski i Ozobotami, programując trasę głównej rzeki Polski.