Scratch przestał już być dla nas tajemnicą. Uczniowie sami tworzą swoją pierwszą grę- “tabliczkę mnożenia”. Przyszedł też czas na wykazanie się kreatywnością i dzielenie się swoimi pomysłami – jak można powstałą grę uatrakcyjniać. Pomysłów było dużo, zabawy z utworzonymi grami również.

Kolejne zajęcia ze śrubokrętami w dłoni. Powstaje pudełko na śrubki, przyrząd na trzymanie pisaka, obudowa sterownika Brain… jeszcze jeden zajęcia  chyba roboty będą jeździć….

Pora zacząć budowanie. Najpierw pudełko na śrubki, przyrząd do trzymania pisaka, obudowa silnika i sterownika Brain…. Dziewczyny wiodły prym w skręcaniu części! Wszyscy byli tak zajęci, że zaskoczył nas dzwonek….

W ostatnim tygodniu kończyliśmy budowę naszych robotów. Skręciliśmy koła oraz zamontowaliśmy powerbank wraz z modułem sterującym. Przyszły tydzień to już pierwsza lekcja programowania związana z czujnikami!

Zajęcia, na których uczniowie odkryli, w jaki sposób stosować bloczki w mBlocku, żeby zapisywać liczby i działania matematyczne. Poznają komendę «zapytaj i czekaj» → «odpowiedź» i ćwiczą korzystanie ze zmiennych. Zamienne okazują się bardzo przydatne przy tworzeniu zadań matematycznych. Uczniowie dostrzegą bardzo duże podobieństwo pomiędzy Scratchem, a mBlock. Wyraźnie podoba im się możliwość tworzenia własnej […]

Ruszył program # SuperKoderów. Od października 2018 roku rozpoczęliśmy w szkole ścieżkę Dziennikarze przyszłości. Będzie ona realizowana na zajęciach języka polskiego i informatyki oraz na zajęciach pozalekcyjnych koła polonistycznego w klasie piątej, która liczy 15 uczniów. Na początek trochę teorii, czyli o reportażu jako gatunku literackim. Wspólnie analizowaliśmy formy filmowe, radiowe i prasowe. Następnie uczniowie […]

Mamy to! Dotarły do nas piękne słuchawki Genesis Neon 360, dzięki Fundacji Orange. Otrzymaliśmy grant w związku z udziałem w programie Fundacji Orange – SUPERKODERZY. Postanowiliśmy go wykorzystać na zakup nowoczesnych słuchawek. Sprzęt posiada głośniki w rozmiarze 50mm, możliwość włączenia wibracji oraz wbudowany mikrofon. Mamy nadzieję, że będą nam służyły długo i praca w nich […]

Kolejne 2-godzinne zajęcia rozpoczęliśmy od pracy w aplikacji Limnu. Na wspólnej tablicy określiliśmy położenie  sąsiadów Polski, ich stolice i flagi. Przygotowana mapa pomogła nam wykonać zadanie w Scratchu, które polegało na stworzeniu interaktywnej mapy, na której po kliknięciu w odpowiednie miejsce, wyświetlała się nazwa państwa sąsiadującego z Polską oraz jego stolica.  

Pierwsze udane lekcje Scratcha za nami. Uczniowie uzupełniali skrypty swoimi pomysłami. Dokładali nowe bloczki, tak żeby efekt był jak najlepszy. Dochodzili do różnych rzeczy metodą prób i błędów, prosząc o radę i pomoc, ale z dobrym efektem. Uczniom z klasy IV szczególnie podobała się gra “Tabliczka mnożenia”, którzy potraktowali to jako pomoc dydaktyczną.

Dziś #SuperKoderzy mogli się poczuć jak prawdziwe gwiazdy. Zamienili salę komputerową w studio nagrań i odczytali swoje kwestie w języku angielskim. Wszystko nagrali, by zaprezentować swe zdolności w końcowym projekcie.