Włączyliśmy się w akcję #DBI2020. Uczestnicy programu Superkoderzy najpierw w krótkiej burzy mózgów sformułowali i zapisali najważniejsze zasady bezpiecznego korzystania z internetu. Następnie w środowisku Scratch wykonali własne programy, mini-przewodniki po bezpiecznym internecie. Uczniowie z klasy VI sprawdzili swoją wiedzę o bezpiecznym internecie współzawodnicząc w quizie internetowym z wykorzystaniem serwisu quizizz.com

Podczas dzisiejszej lekcji zaprogramowaliśmy w LOFI Blocks nasze roboty-pojazdy by można było nimi sterować przy pomocy światła, czyli latarki. W pierwszej kolejności uczniowie musieli przebudować robota w taki sposób by móc do niego dołączyć dwa czujniki światła. Śrubokręt, śrubki i wszystko było gotowe. Następnie konieczne było prawidłowe oprogramowanie robota. Kilka testów i poprawek i robot […]

W lutym jesteśmy już na ostatniej prostej. Wydzielone mini-grupy uczniów ukończyły swoje fragmenty strony, pozostało nam tylko złożenie wszystkiego w całość i końcowe szlify. Strona stworzona przez uczniów zawiera informacje dotyczące zjawiska hejtu oraz porady dotyczące radzenia sobie z nim. Pierwsza wersja graficzna strony wymaga jeszcze poprawek, doboru kolorystyki i efektów. Przed nami jeszcze kilka […]

Po nagraniu sampli przyszedł czas na edycję wykonanych nagrań. W tym celu zapoznaliśmy się z programem Audacity i jego wybranymi narzędziami. Przycięcie ciszy na początku i końcu nagrania, znormalizowanie głośności, eksportowanie plików wav, to dla nas już nic trudnego.

Mając już skonstruowane pojazdy, wróciliśmy jeszcze na chwilę do omówionych już wiadomości na temat czujników. Dzieci podłączyły rozmaite moduły do swoich robotów i określaliśmy, jaką funkcję spełniałyby, gdyby roboty nagle ożyły. 🙂 Kolejnym krokiem miała być lekcja interaktywna na temat czujników – niestety złośliwość przedmiotów martwych nie pozwoliła nam na to .

Nasze melodie, koncerty stworzone w programie Scratch Zobacz i posłuchaj naszych kompozycji.

Poznajemy co to jest Sekwencer rytmiczny i melodyczny. To była fajna styczniowa zabawa muzyką.

Mbot posłużył nam jako instrument muzyczny – melodia „Wlazł kotek na płotek”rozbrzmiewała w różnej tonacji ze wszystkich stron. Potem uczniowie zrobili efekty świetlne a na następnych zajęciach obiecali, że nauczą swoje roboty tańczyć. Trudno ich powstrzymać – ale po co jak głowa pełna pomysłów.

Programowanie powiązane jest z kodowaniem. Superkoderzy w naszej szkole kodują i odkodowują zaszyfrowane obrazki. Świetna zabawa a ile nauki. Na kolejnych zajęciach towarzyszyło nam nasze Godło. Uczniowie doskonale znali jego kształt kolory i znaczenie – a dla czego? Jak sami powiedzieli zawsze nam towarzyszy w każdej klasie. Jednak w lepszym poznaniu naszego Godła pomógł nam […]

Na drodze do Czarodzieja czekają na nas różne przeszkody. Najtrudniejszą jest z pewnością proces konstruowania kodu. Choć to proces długi i żmudny to się nie poddajemy. Nasza praca powoli zbliża się do końca.