Nasza „Czwórka” dołożyła małą cegiełkę do ogólnopolskiej wygranej. Jak co roku wzięliśmy udział w CodeWeek , czyli Europejskim Tygodniu Kodowania. W tym roku wielkie programowanie odbyło się w dniach od 10 do 25 października. Nasza szkoła wystartowała już we wrześniu. Uczestnicy tworzyli animowane podcasty przy pomocy tabletów, laptopów i smart fonów. Komunikowaliśmy się w Zoomie. Uczniowie zapoznawali się z modelem łączenia dźwięku z animacjami. Teraz programujemy animacje i tworzymy interaktywne reportaże o naszej szkole

Kolejny raz spotkaliśmy się na naszej wirtualnej klasie, by kontynuować tworzenie projektu #SuperKoderów. Choć na chwilę przenieśliśmy się znów do czasów Bolesława Chrobrego, św. Wojciecha. Na ostatnich zajęciach tworzyliśmy nadal nasz quiz wzbogacając go o klepsydrę z piaskiem i “odpytywankę”. W miarę technicznych możliwości uczniowie dzielili się swoimi postępami w pracy.

Jakie wydarzenie miało miejsce w 966 roku? Jak nazywało się wojsko Mieszka I? Kto zmarł w 992 roku? Takie i inne pytania zadawaliśmy sobie na zajęciach #Superkoderów. Korzystając z różnych źródeł informacji stworzyliśmy quiz dotyczący początków państwa polskiego. Niecodzienna forma zajęć sprawiła nam wiele radości.

Nasza szkoła ponownie zakwalifikowała się do udziału w Programie #SuperKoderzy. Otrzymaliśmy grant na zakup pomocy dydaktycznych oraz profesjonalne szkolenie dla naszych nauczycieli. Zakupiliśmy tablety niezbędne do prowadzenia zajęć w ramach ścieżki „Dziennikarze przyszłości”. Podczas zajęć uczniowie wcielą się w prawdziwych dziennikarzy. Rozpoczną od wyboru tematów, nagrają materiał dźwiękowy, dokonają jego edycji i montażu, aby ostatecznie wykorzystać go do przygotowania animowanych podcastów. Podczas realizacji tej ścieżki dzieci rozwiną swoje umiejętności z zakresu programowania, a także edukacji medialnej i językowej.

Czym roboty różnią się od maszyn? Z czego składa się robot? Te pytania zadawaliśmy sobie na zajęciach i poszukiwaliśmy na nie odpowiedzi przyglądając się robotom fikcyjnym, jak i tym istniejącym realnie, np. robotom sprzątającym czy montażowym. Okazało się, że twórcy robotów upodabniają je do człowieka, dodając mu “zmysły”.

Działamy dalej zdalnie. Uczniowie poznają coraz to więcej możliwości programowania. Scratch nie jest już im straszny, cały czas doskonalą swoje umiejętności w programie Scratch, na zajęciach tworzą już proste programy. Mimo innej formy pracy, uczniom taki sposób pracy nie sprawia większych problemów i chętnie biorą udział w zajęciach. Pozdrawiamy wszystkich #SuperKoderów! i dziękujemy za słodką […]

Na listopadowych zajęciach online z robotyki Robo-matematycy ze szkoły podstawowej w Drawskim Młynie nadal poznawali nowe funkcje i możliwości programowania w mBlocku, doskonalili swoje matematyczne skrypty tworząc gry na punkty. Okazało się, że zdalnie też może być fajnie …chociaż nie możemy doczekać się powrotu do szkoły!!! Dziękujemy Fundacji Orange za “słodki poczęstunek” i życzymy dalszych […]

W trakcie listopadowych zajęć uczniowie pracowali zdalnie, tworząc swoje gry, związane z tabliczką mnożenia. Na początku była “burza mózgów” jak taka gra powinna wyglądać, a następnie uczestnicy zajęć zabrali się za tworzenie gier według własnego pomysłu. Na drugich zajęciach uczniowie dopracowywali swoje skrypty, wzbogacając je o punktację oraz elementy pojawiające się po wygranej/przegranej grze. Na […]

Kontynuujemy przygodę z #SuperKoderami, tym razem zdalnie. Przeprowadziliśmy doświadczenia, które pomogły nam zrozumieć jak można wykorzystać wiatr. Wspólnie zastanawialiśmy jak człowiek wykorzystywał wiatr w przeszłości i jak robi to teraz. Dowiedzieliśmy się, że wiatr może niszczyć, może też być bardzo pożyteczny.

Pracujemy zdalnie na teamsach. Poznajemy możliwości programowania w Scratch, cały czas doskonalimy swoje umiejętności , na zajęciach tworzymy już proste programy.  A wiecie jak rysują komputery? – My już wiemy.