Majsterkowicze naszej szkoły przez trzy godziny lekcyjne skręcali swoje roboty. Zabawy przy tym było wiele… Jak to chłopcy, na początku skręcanie odbywało się na “czuja”, bo po co mi instrukcja. A później rozkręcanie i na nowo skręcanie. W ten sposób na lekcję dwugodzinną, przeznaczyliśmy trzy godziny. A i tak wszyscy byli uśmiechnięci i zadowoleni. Już […]

Kolejne dwie lekcje zabawy ze Scratchem za nami. 8 listopada uczniowie zaczęli tworzyć grę “tabliczkę mnożenia”, a tydzień później pracowali nad jej uatrakcyjnieniem. Tym razem korzystali ze wszystkich grup skryptów, stosowali pętle i zmienne, wprowadzali nagrody i zachęty w swoich grach, a także uczyli się rozwiązywania najczęstszych problemów w programowaniu. Jak na Pogromców Języków przystało, […]

Nasłuchiwanie odgłosów natury nigdy nie było tak absorbujące. Hałas ze szkolnego korytarza, szum wody w kranie, ludzki głos, skrzypiące drzwi… to tylko niektóre z całej palety dźwięków jakie udało nam się zgromadzić w naszych bibliotekach sampli. Oj co to będą za projekty dźwiękowe 😉

Na dzisiejszych zajęciach rozegraliśmy mecz piłki nożnej. Naszymi piłkarzami byli mboty a my zaś ich osobistymi trenerami. Zabawa była przednia. Część mbotów ma nadane przez uczniów klasy 6c swoje imiona, zatem oznacza to, że pierwsze przyjaźnie zaczynają pączkować.

Nadszedł czas na programowanie kartki świątecznej w Scratchu. Uczniowie w pełni zaangażowani projektowali skrypty, tworzące multimedialne pocztówki.

Podczas tych zajęć uczniowie poznawali podstawy programowania w języku html. Poznali też znaczniki, których użyli podczas zajęć. W drugiej połowie zajęć etapem zajęć rozmawialiśmy na temat bezpieczeństwa w poruszaniu się po Internecie. Rozmawialiśmy na temat zagrożeń w sieci.

W listopadzie nasi Superkoderzy pracowali w Scratchu. Zapoznawaliśmy się z programem, a następnie tworzyliśmy swoje mniej lub bardziej zaawansowane projekty.

Udało się! – Roboty złożone i po jeździe próbnej .

mBoty to wspaniała zabawa. Dziewczynki opiekują się – jak to dziewczynki, nadają im imiona, ale na równi z chłopcami wyznaczają im zadania. Chłopcy chętnie eksperymentują i wymyślają swoim robotom coraz to nowe zadania.