Mimo pandemii i nauki zdalnej nie poddajemy się. Uczniowie na dodatkowych lekcjach programowania opanowali język wizualny Scratch, tworzyli strony internetowe w języku HTML, a teraz z niecierpliwością czekają na cykl kolejnych zajęć. Będą one poprzedzone szkoleniem online dla uczniów, poprowadzonym przez edukatorów firmy LOFI Robot.

Dziś kontynuowaliśmy tworzenie już drugiego quizu, kodując wpierw duszka nowej mapki, a później duszka nowego klocka z datą. Rozpoczęliśmy również kodowanie nowego duszka – quiz2.

Podczas kolejnych zajęć on-line w ramach projektu #SuperKoderzy uczniowie utrwalili wiedzę na temat kierunków świata i kierunków wiatru. Tworzyli grę w Scretch. Niektórzy wykazali się dużą kreatywnością i ciekawymi pomysłami. Praca w Scretch była także okazją do logicznego myślenia, używania instrukcji warunkowych, zmiennych oraz pętli.

W grudniu i styczniu podczas zdalnych zajęć z robotyki ożywiliśmy nasze m-boty 🙂 Wszystkie łączenia się powiodły i rozpoczęliśmy na razie zdalne przygody z m-botami. Stwierdziliśmy, że jak nasz robot ożył, to będą to jego urodziny !!! Razem z m-botem zaśpiewaliśmy za pomocą buzzera znajdującego się na płytce mCore gromkie STO LAT. To było SUPER […]

Na naszych ostatnich zajęciach uczyliśmy się, jak zapisywać złożone działania, zachowując kolejność wykonywania działań. Nauczyliśmy się również, w jaki sposób zapisać skrypt dla robota i dla duszka, żeby robot reagował w odpowiedni sposób na poprawne i nie poprawne odpowiedzi.

Ostatnie dwa zajęcia poświęciliśmy na omówienie zadań, które na nas czekają. To była prawdziwa burza mózgów. Jakie zadania wymyślić? O jakiej trudności? Długie czy krótkie? W jaki sposób zbudować matę już po powrocie do szkół? Na te i na wiele innych pytań Superkoderzy starali się znaleźć odpowiedzi. Zarys jest, plan co można zrobić on-line również. […]

SuperKoderzy wrócili do działania. Na czwartkowych zajęciach uczniowie zastanawiali się nad wstępem oraz obrazami, które będą pojawiały się podczas trwania reportażu. Zadaniem każdego z uczniów było narysować swoją propozycję obrazka na wstęp oraz na rozwinięcie. Gotowe pliki audio czekają aby wstawić je do programu Scratch wraz z obrazami. Już za tydzień łączymy wszystko w jedną […]

Przeprowadziliśmy doświadczenie obrazujące wędrówkę Słońca po Widnokręgu. Dowiedzieliśmy się co to jest górowanie Słońca i kiedy ono występuje, a także o jakiej porze dnia i w jakich porach roku energia Słońca jest największa. Samodzielnie wykonaliśmy nasze gnomony, które co godzinę pokazywały nam zmieniającą się długość i kierunek padania cienia.

Zajęcia stacjonarne z uczniami w czasie ferii zimowych. Nasi uczniowie z chęcią wrócili do zajęć z kodowania w Scratchu.

W trakcie styczniowych zajęć uczniowie zapoznali się z mBlokiem i tym, jak różni się on od Scratcha. Otrzymali też pierwsze zadania w tym programie, m. in. zaprogramowanie robota tak, by przejechał z punktu A do punktu B, skręcił i by po dotarciu do celu obrócił się kilka razy wokół własnej osi (odtańczył taniec radości). Uczestnicy […]