Dzisiaj tworzylismy nasze pierwsze skrypty w Scratchu. Wiemy już gdzie zmienić scenę, dodać duszka lub sprawić, ze zmiania on kostium. Powstały bardzo ciekawe i śmieszne programy. W domu musimy poćwiczyć wszystkie opcje. Jest super!

To spotknie upłynęło pod hasłem “Scratch jest nasz”. Zakładaliśmy swoje konta i zapoznawaliśmy się z możliwościami tego programu. Wszyscy dopisaliśmy się do konta klasowego, gdzie będziemy publikować i udostępniac nasze prace.

Czy nasza twarz zawsze tak samo wygląda? Bawimy się efektami w Scratch. https://scratch.mit.edu/projects/176521536/

Dwie godziny zajęć naszego kółka przeznaczyliśmy na stworzenie w programie Scratch gry “tabliczka mnożenia”. Dowiedzieliśmy się co to są pętle, instrukcje warunkowe i zmienne. Każda grupa próbowała zmodyfikować program, dodając do niego kolejne elementy.

Czy jabłko może opowiedzieć swoją historię? Zobaczcie sami: https://scratch.mit.edu/projects/180393874/

Dzisiaj wcielamy się w role konstruktorów. Śrubki, śrubeczki, elementy małe i duże, kółeczka, kabelki, instrukcje…ech czy to ogarniemy?

Zajęcia w czasie trwania Tygodnia Kodowania okazały się dla uczniów z klasy 5c niezwykłym doświadczeniem. Na lekcji języka polskiego dużą przyjemność sprawiło im dyktando graficzne. Zadaniem uczniów było odszyfrowanie kodu i umieszczenie kartonika o właściwym kolorze we wskazanym miejscu na ogromnej, bo liczącej 2 metry na 2 metry macie edukacyjnej. Efektem naszej pracy była postać […]

Robimy duże kroki na przód. Dziewczyny bardzo szybko się uczą, są bardzo kreatywne w udoskonalaniu wspólnego kręgosłupa projektu. Dziś zajmujemy się wprawieniem w ruch tła oraz zapanowaniem nad płetwonurkiem i rybkami w akwarium. U każdego rybki wchodzą w inną relację z nurkiem. Jedne mienią się kolorami inne prowadzą z nim dialog. Jest bardzo dużo radości […]

Na dzisiejszych zajęciach niełatwe zadanie było przed nami, musieliśmy stworzyć grę w programie Scratch ” Mistrz tabliczki mnożenia”. Zadanie z początku wydawało się trudne ale z małą pomocą nauczcyciela, wszyscy stworzyli ów grę. Gdy zostało czasu niektórzy zaczęli ją modyfikować, zmienijąć tła czy postać, dodając inne pytania itd BRAWO WY!

Pierwsze zajęcia z  wykorzystaniem sekwensera rytmicznego mamy już za sobą . Uczniowie z wielkim zapałem i fantazje podeszli do zajęć. wszyscy uczymy się kodowania i świetnie się przy tym bawimy.