No i są pierwsze próby …Kombinujemy jak złożyć nasze zdjęcia i podkasty w całość.

Tematem lekcji było omówienie istoty działania czujników w robocie jako modułów dających mu możliwość odbierania sygnałów z otoczenia, oraz omówienie sposobu działania poszczególnych czujników z zestawu LOFI Robot EDUBOX. Zajęcia rozpoczęły się od omówienia, jakimi zmysłami posługują się ludzie i inne organizmy żywe. Uczniowie uświadomili sobie, że mogą odbierać sygnały z otaczającego ich świata za […]

Dziś uczniowie otrzymali koszulki i gadżety SuperKoderów. To dało jeszcze większą motywację do pracy. Reportaże już prawie gotowe.

Na listopadowych zajęciach nasi SuperKoderzy uczyli się tworzyć reoprtaże. Zajęcia bardzo owocne, efekty pracy widoczne na zdjęciach.

Jak długie i piękne są polskie rzeki? – to temat naszych kolejnych zajęć, na których uporządkowaliśmy sobie wszystkie najważniejsze informacje na temat Wisły, Odry i Warty.

Uczniowie Klasy 4 oraz Klasy 6 (dwie oddzielne grupy) dyskutowali o tym czym różnią się maszyny od robotów. I czym właściwie jest maszyna, a czym robot, Uczniowie poznali czym są czujniki, jakie czujniki posiadają nasze roboty, przyjrzeli się też modułem odpowiedzialnym za sterowanie robotem (Lofi Brain) oraz pozostałym elementom zestawu Lofi EduBox

Nareszcie! Udało się. Wreszcie mamy złożone i połączone roboty. Czas na pierwsze doświadczenia w sterowaniu pojazdem, pierwsze kraksy. Nasze wrażenia?? Niesamowite! Podczas tych zajęć doskonaliliśmy na umiejętności sterowania, odbyły się również pierwsze wyścigi robotów. Zabawa była przednia. Czas spędzony na skręcaniu pojazdu został wynagrodzony. Czekamy na więcej…. teraz ogranicza nas tylko wyobraźnia….

Uczniowie poznali dotychczas dwa inne symbole narodowe – flagę oraz hymn. W ramach zajęć 29 listopada – dotyczących ostatniego z omawianych symboli narodowych – godła – rozmawialiśmy o patriotyzmie oraz szacunku wobec symboli narodowych.Omówiliśmy poszczególne elementy godła. Kolejnym zadaniem było pokonanie labiryntu i dotarcie do godła Polski. W zadaniu tym po raz pierwszy wykorzystaliśmy Ozoboty.  […]

Dziś odwiedziła nas pani Dyrektor- zdumienie, zaciekawienie. “Mówicie,że będzie jeździć… chcę to zobaczyć…Jeszcze wrócę na wasze zajęcia. ” . Śrubki, śrubki i … Ciekawość, zabawa, zaangażowanie. Może wam pomóc?- pytają trenerzy. Nieeeeeeeeee, piszczą dziewczyny zasłaniając swoje roboty. Nikt nie chce naszej pomocy???

Uczniowie w oparciu o zdobytą już wiedzę stworzyli mapę mentalną objaśniającą definicję i podstawowe cechy reportażu. Mapa będzie stanowić pomoc dydaktyczną podczas pracy nad reportażami.