Na kolejnych zajęciach poznawaliśmy tajniki programu scratch. Duszki, kolorowe tła, animacje, poruszające się literki i pierwsze projekty świątecznych kartek. Zabawa i nauka:)

Podczas tych zajęć uczniowie stanęli przed nie lada zadaniem: z dostępnych materiałów musieli skręcić pudełeczko na śrubki i pudełko na cały zestaw CODEBOX. Już po kilku minutach dało się zauważyć, że potrafią korzystać z instrukcji składania, fachowo posługiwać się narzędziami, wzajemnie sobie pomagać i solidnie pracować. Wszyscy wykonali zadanie na szóstkę.

Cały czas pracujemy nad naszymi robotami, które stopniowo nabierają już ostatecznych kształtów. (01.10.2019) Niedługo pierwsze uruchomienie.

Z wielkim przejęciem i zainteresowaniem rozpakowaliśmy materiały do montażu robotów.(17.09.2019) Jeszcze nasze materiały nie wyglądają jak roboty ale stopniowo nabierają kształtów. Składanie robotów od podstaw to wielka frajda, przydają się umiejętności posługiwania śrubokrętem.

Kolejne spotkania są pełne emocji.SuperKoderzy najpierw pracują na tabletach, w aplikacji LOFI Blocks, potem testują swoje programy. Na szkolnym korytarzu okrzyki rozemocjonowanych SuperKoderów przyciągają zaciekawionych uczniów.“Co tutaj sie dzieje?” – pytają, a zaraz potem dołączają do kibicowania w wyścigach albo zapasach robotów.

Po wstępnym zapoznaniu się z budową reportażu, grupy rozpoczęły pracę nad obróbką dźwięku. Opanowanie podstaw pracy w programie do edycji audio pozwoli w przyszłości przygotować swój materiał dziennikarski.

Radość była wielka, gdy dowiedzieliśmy się, że będziemy gościć trenerów z FabLab powered by Orange. Trenerzy Michał i Piotr okazali się świetnymi specjalistami w obsłudze zarówno drukarki, jak i naszych uczniów 🙂 Uczniowie biorący udział w programie #SuperKoderzy zaglądali z ciekawością do wnętrza drukarki 3D, podziwiali wydrukowane przedmioty, aż w końcu zasiedli do nauki samodzielnego […]

Zaczynamy programować w Scratchu. Jak wprowadzać uczniów w świat programowania w środowisku wizualnym? Wprowadzone zostaje pojęcie algorytmu jako przepisu działania oraz programu, czyli zapisu algorytmu w postaci zrozumiałej dla komputera. Podczas ćwiczeń tworzymy pierwsze programy, sterujemy duszkiem, rysujemy z jego pomocą na scenie, modyfikujemy kostium duszka i wprowadzamy animację postaci.

Nasi #SuperKoderzy odkryli także, w jaki sposób stosować bloczki w mBlocku. Należy dodać, że pierwsze ruchy nowych robotów dostarczyły wszystkim wielu pozytywnych emocji i dały siły do dalszej pracy.Już nie możemy doczekać się kolejnych spotkań z robotami i kodowaniem.

Dzisiejsze zajęcia rozpoczęły się od pogadanki na temat poprzednich zajęć, uczniowie przypominali sobie o czym rozmawiali podczas ostatniej lekcji oraz czym różnią się roboty od maszyn. Następnie nauczyciel wyjaśnił jaką rolę w robocie pełnią elementy elektroniczne oraz omówił podstawowe elementy Lofi Braina czyli „mózgu robota”. Kolejnym etapem było podłączenie przez uczniów czujników zgodnie z instrukcją […]